• Dewi Kurniawati
• 0 Komentar

Menumbuhkan Rasa Peduli Lingkungan Anak Usia Dini Melalui Buku Cerita

Kurangnya rasa peduli lingkungan menjadi salah satu faktor penyebab banyak terjadi eksploitasi dan kerusakan lingkungan. Salah satu upaya untuk mengenalkan dan menanamkan peduli lingkungan adalah melalui jalur pendidikan, tidak terkecuali pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Karena menyatakan bahwa anak-anak lebih mudah diajak untuk peduli lingkungan daripada orang dewasa.

Metode cerita adalah salah satu metode yang dapat diterapkan pada anak usia dini. Seorang guru dapat bercerita sesuai indikator pembelajaran memerlukan panduan yaitu buku cerita . Model pembelajaran yang diterapkan berasal dari tema yang menarik anak. Oleh karena itu, sistem pembelajaran tematiklah yang diterapkan di TK. Tema rekreasi sangat dekat dengan lingkungan, sehingga lebih mudah untuk membangkitkan pengetahuan kepedulian anak terhadap lingkungan. Buku cerita disusun dengan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami, dilengkapi dengan ilustrasi yang sesuai dan dapat mewakili isi cerita.

Cerita disajikan menggunakan latar dan situasi yang dekat dengan anak, yaitu di sekolah, rumah atau lingkungan alam dan terjadi pada waktu sekolah atau liburan. Tokoh cerita adalah seorang anak TK. Pengambilan latar di lingkungan alam dilakukan untuk lebih mendekatkan anak terhadap lingkungannya, sehingga lebih mudah untuk mengajarkan dan mencontohkan karakter peduli lingkungan melalui penggambaran latar dan tokoh.

Bagian isi cerita tema rekreasi dilengkapi dengan percobaan sederhana yang bisa dilakukan siswa dengan bantuan guru ataupun orang tua. Materi disajikan meliputi konsep terapung, melayang dan tenggelam, gravitasi, penggunaan kaca pembesar, percampuran warna, dan perubahan wujud zat. Bagian akhir setiap cerita dilengkapi dengan latihan dan evaluasi untuk mengukur penguasaan siswa terhadap materi yang disajikan. Pada bagian akhir, terdapat informasi tambahan tentang pengolahan limbah kertas untuk mendukung tumbuhnya karakter peduli lingkungan yang berwawasan konservasi. Percobaan yang terdapat di dalamnya berisi alat dan bahan, cara kerja, dan pertanyaan yang memancing siswa untuk berpikir hal demikian dilakukan agar anak merasa senang belajar karena mereka dapat melakukan percobaan sendiri, tetapi dengan bimbingan dari guru dan orang tua. Keterlibatan orang tua atau guru dalam kegiatan pembelajaran dilakukan karena anak usia TK masih memerlukan bimbingan.